中英儿童青少年发展与养育连续项目
China & British Child Development And Parenting Programme
中国首个聚焦于精神分析视角下的儿童青少年发展与养育的项目
第一个由英国精神分析学会（BPAS）提供认证的儿童青少年领域的教育项目
覆盖儿童青少年成长全阶段，从情绪和行为反应，寻找背后的情感和关系线索，提升应对挑战性情境的能力。
英国精神分析学会（BPAS）组建课程审核委员会，六位顶尖英方专家进行课程设计与教学实施。三位来自不同领域的中方顾问，提供跨文化适应和本土化支持。
B组申请要求：
对系统学习和理解儿童青少年发展养育充满热情；
拥有与儿童青少年实际工作的机会，或养育经历；
您可以是与儿童青少年进行工作的咨询师、养育顾问、教师、医生、社会工作者、健康专业人士、对养育充满兴趣的家长等。
来自不同工作领域的学员加入，将会促进我们对所学内容的深入理解、视角转换和经验融合，以及未来我们的协同工作。
熟练的英文书面及口语交流能力；
丰富的精神分析受训经历，并正在从事心理咨询与治疗工作；
对系统学习和理解儿童青少年发展与养育，以及成为相关教育项目的设计者和讲师充满热情。
请发送你的简历（包含个人基本信息、详细的精神分析训练、接受督导、个人分析，及临床工作经历，附上训练证书和督导证明将有助于您通过筛选），
以及一份个人说明，阐述你的兴趣、你为何对本项目感兴趣、你希望从本项目中收获到什么，以及你对参加完培训后，设计并讲授相关课程项目的想法。
以上材料请使用中英文双语提交
我们也很愿意收到来自专家为你所撰写的推荐信
1900年，弗洛伊德发表《梦的解析》，标志着现代心理治疗的开端
1913年，英国精神分析学会（BPAS）成立
随之，伦敦逐步发展成为精神分析重镇
一大批代表性人物传承并发展着精神分析理论，例如：安娜.弗洛伊德，克莱因，温尼科特，比昂，巴林特，鲍尔比，桑德勒，西格尔等
及至今日，以英国精神分析学会为代表的英国精神分析继续站在精神分析实践的最前沿
安娜.弗洛伊德和梅兰妮.克莱因大约在同一时间开始分析儿童
她们被尊为儿童精神分析学的奠基人
经由他们以及更多学者的实践，让我们有机会去探访人类更早年的情感世界
站在最初的开端，观察、理解和思考我们的情感变迁
这些被“世代相传”的理论和临床经验
闪耀着
结构之美
体验之美
觉察之美
继续引发新一代的热情
B组目标：
目标一：从精神分析角度发展学员对于人类从出生到成年早期情感生活的觉察与理解。
儿童青少年在不同发展阶段对应的行为和情绪反应，潜在情感问题，工作和养育过程中面对的挑战性情境，将被系统讲授和讨论。
目标二：培养学员在儿童青少年发展与养育方面的课程创造和教学能力，以达到外延服务水平。也就是从精神分析的角度向父母、教育者以及健康专业人士提供基础教育课程的设计与讲授服务。
项目内容：
本项目将涵盖婴儿观察工作的所有层面；以及精神分析视角下的儿童青少年发展与养育，从怀孕到出生、婴儿期、童年、童年后期、青春期及至成年早期。
在模块四：第二次面授课程中，还会提供机会让你运用你的知识并对教学做出贡献。
在鲜活生动的养育情境中
与儿童青少年的心智交汇
本项目持续近2年，面授与在线教学结合。我们希望这样的结构可以让学员与教师之间得以形成长期的工作关系，进而促进学员的学习和实践。
模块一：婴儿观察准备课程（两节）
在线课程
这两节课程主要讲授婴儿观察的基本观点和技术，并讨论如何为实际开展婴儿观察工作做准备。
模块二：第一次面授课程
2018年11月21-25日 ，北京
每日教学时间：9：00-12：00 14：00-17：00
本阶段将聚焦于讲授儿童青少年不同发展阶段的正常心理发展特征及表现，并通过观察技术的训练和讨论，帮助学员建立精神分析视角下的儿童青少年心理发展的整体观点。我们鼓励学员讲述自己的工作/体验，从而利用掌握的理论、技术与视角来理解儿童青少年。
课程总览 精神分析对儿童青少年正常发展的观点
神经学与心理学角度正常发展概览（整合精神分析观点） / 讨论
观察技术 / 反馈与讨论
婴儿期和童年早期 | 讨论 | 展示观察 情景呈现 | 反馈与讨论
童年中期 | 讨论 | 展示观察 情景呈现 | 反馈与讨论
青春期 | 讨论 | 展示观察 情景呈现 | 反馈与讨论
成年早期 | 讨论 | 展示观察 情景呈现 | 反馈与讨论
本阶段教师
模块三：在线教学课程
2018年12月-2019年6月，在线
本阶段聚焦于讲授并带领学生思考儿童青少年不同发展阶段将遇到的潜在情感问题，并对第一阶段面授课程的核心内容进行巩固和深入。
成为母亲以及发展性变化，配偶、身体改变、孩子。潜在的情感问题。
讲师：Pina Antinucci
成为一个家长，不同发展阶段的养育挑战和收获。潜在的情感问题。
讲师：Pina Antinucci
儿童对自身以及世界的看法；分离与睡眠，关系，语言和游戏。潜在的情感问题。
讲师：Jennifer Davids
儿童对自身以及世界的看法；分离与睡眠，关系，语言和游戏。潜在的情感问题。
讲师：Judith Jackson
长成成人的身体，性别与身份，同父母、兄弟姐妹、老师、同辈关系，恋爱关系。潜在的情感问题。
讲师：Hannah Browne
关系、工作、家庭。潜在的情感问题。
讲师： Anne Harrison
每位学生将获得一个独立的个人账号。用于登录英国精神分析学会（BPAS）的教学平台来获取各个环节的教学内容。本阶段将覆盖6个主题，通过8次讲座完成。
模块四：第二次面授课程
2019年7月31日-8月4日 ，北京
每日教学时间：9：00-12：00 14：00-17：00
本阶段将聚焦于探索并讨论学员在工作与养育过程中所关心的典型问题以及遇到的挑战性情境。通过前两阶段的学习，学员需要从自己的工作/经历中带来观察以供讨论，这将促进学生的实践。
在线课程回顾与重点梳理 | 讨论 | 展示观察与讨论 | 反馈与讨论
婴儿期与童年早期关心话题 | 讨论 | 展示观察与讨论 | 反馈与讨论
童年中期关心话题 | 讨论 | 展示观察与讨论 | 反馈与讨论
青春期关心话题 | 讨论 | 展示观察与讨论 | 反馈与讨论
成年早期关心话题 | 讨论 | 展示观察与讨论 | 反馈与讨论
本阶段教师
模块五：观察技术教学及工作督导
这是一个独立的教学模块，共10次教学，
安排在两次面授课程中，每天下午的17：00-18：00
模块六：婴儿观察实时在线会议
10名B组成员，每5人为1组，分为两组。
从2018年12月开始，每周一次，每次90分钟。
本阶段教师
B组-中英儿童青少年发展与养育连续项目
