中国温尼科特培训项目
China Introduction to the work of Donald Winnicott Course series
从“入门课程”到“中国温尼科特专家”
温尼科特
这位牵着泰迪熊的小掌登上精神分析殿堂的
儿科医生和精神分析大师
在他40多年的工作中
亲自咨询和观察了6万多对儿童和父母
他可以和儿童一起在地上打滚
在纸上涂鸦
玩游戏、过家家
由此轻而易举地进入儿童的内心世界
洞察儿童无法表达的烦恼与恐惧
他一生致力于引导
人们用新的眼光看待儿童与环境
用新的态度和方法对待儿童
“喂养幼儿可以没有爱，
但没有爱是缺乏人情味的管理，
无法成功造就一个新的自主的人类儿童”
他的这段表述
淋漓尽致地展现了
他带给精神分析思想的全新观点
母婴关系和与之平行的咨访关系
母婴之光 | 映照分析情境
1923年
温尼科特获得儿科医师证书，定居伦敦
1927年
温尼科特成为英国精神分析学会
第一批候选人之一
1934年
在英国精神分析学会取得成人精神分析师资格
1935年
在英国精神分析学会取得儿童精神分析师资格
并宣读他的论文《躁狂防御》
1956-1959年，1965-1968年
两度担任英国精神分析学会主席
在英国精神分析学会
他留下了丰厚的理论遗产和临床经验沉淀
一大批世界级的温尼科特学者汇聚于此
2018年
英国精神分析学会（BPAS）
英国精神分析学院（IoPA）
深泉心理国际教育（DPIE）
联合发布
教学目标
学生将对温尼科特的理论有全面理解
并且能够将之应用于自身工作
项目证书
英国精神分析学会暨英国精神分析学院
为全程参加学习的学员颁发课程证书
（Certificate of Attendance）
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第一阶段面授课程
2018年10月24-28日 北京
本阶段将从课程的整体介绍和我们的学习大本营（Learning Home）英国精神分析学会简介开始；
熟悉之后，我们将从温尼科特的角度向学员讲授婴儿发展、母亲、婴儿以及外部世界；
之后温尼科特理论中的核心概念将作为重点内容进行讲授和讨论；
心理病理入门将作为本阶段课程的结束部分。
第一节：欢迎，介绍、课程总览
第二节：讲座和讨论｜英国精神分析学会（BPAS）简史，以及温尼科特临床与理论范式的背景
第三节：温尼科特自述 - BBC广播谈话
第四节：总体讨论
第一节：讲座和讨论｜温尼科特-其人、其一生、其临床上的贡献
第二节：讲座和讨论｜婴儿，婴儿母亲以及外部世界：温尼科特的视角
第三节：婴儿发展 - 录像影片片段集锦
第四节：总体讨论
第一节：
讲座和讨论｜心灵、躯体、思维的早期发展
第二节：工作坊｜内部、外部以及过渡性空间
第三节：研讨和讨论｜创造力和游戏
第四节：总体讨论
第一节：讲座和讨论｜攻击性及其功能
第二节：临床研讨｜临床案例和讨论
第三节：录像｜访谈-被温尼科特督导的个人经历
第四节：研讨和讨论｜文化与错觉
第五节：研讨和讨论｜退行
第一节：讲座和讨论｜心理病理与治疗设置
第二节：临床研讨｜临床案例和讨论
第三节：阅读 & 研究温尼科特｜温尼科特全集
第四节：研讨｜课程回顾和总结
第五节：全体大会 & 告别
本阶段教师
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第二阶段在线教学课程
本阶段将详细介绍并带领学生思考温尼科特的核心观点，通过八个主题的在线学习和讨论，对第一阶段面授课程的核心概念进行延伸和拓展。
本阶段为在线授课，每位学生将获得一个独立的个人账号。用于登录英国精神分析学会（BPAS）的教学平台来获取各个环节的教学内容。
每10名学生组建一个独立的学习小组，由1位资深精神分析师带领。
本阶段共8个教学主题，每个主题由4个环节组成：
1. 在线理论讲座（自主学习 中文字幕）
2. 文献阅读（自主学习）
3. 在线学习小组讨论（分析师带领，中文翻译）
4. 教学内容回顾与复习（自主学习）
主题一：原初母性贯注和抱持
Primary Maternal Preoccupation and Holding
主题二：幻觉、过渡性空间和游戏
Illusion, Transitional Space and Play
主题三：真自体和假自体
True and False Self
主题四：攻击性和关切的能力
Aggression and the Capacity for Concern
主题五：客体的使用
The Use of an Object
主题六：婴儿性欲
Infantile Sexuality
主题七：心理病理学和反社会倾向
Psychopathology and the Antisocial Tendency
主题八：创造力和文化
Creativity and Culture
本阶段教师及带组分析师
在线教学设置
时间计划：
BPAS教学平台开通时间：
2018年11月5日-2019年5月31日
在线学习小组讨论时间：
2018年11月-2019年4月
学生将分为每10人一组，按照报名的先后顺序，陆续安排进入学习小组在线讨论的环节。
由于时差的原因，在线讨论的时间会安排在北京时间18：00之后。每周一次讨论，共八次，每次九十分钟。
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第三阶段面授课程
2019年5月22-26日 北京
本阶段是项目的第三阶段，也是最重要的部分。
为了巩固之前所学内容，本周将对温尼科特理论与实践的联系进行高强度教学，并且把咨询室中呈现的、临床实践中的心理病理作为进阶学习。
第一节：欢迎，二阶课程回顾；三阶面授课程总览
第二节：讲座和讨论｜理论结合实践
第三节：学生报告临床案例及督导
第四节：总体讨论
第一节：
讲座和讨论｜咨询室中的真假自体 - 技术上的考虑
第二节：临床案例及讨论
第三节：学生报告临床案例及督导
第四节：总体讨论
第一节：
讲座和讨论｜咨询室中的心身问题 - 技术上的考虑
第二节：临床案例及讨论
第三节：学生报告临床案例及督导
第四节：总体讨论
第一节：
讲座和讨论｜咨询室中的性欲 - 技术上的考虑
第二节：临床案例及讨论
第三节：学生报告临床案例及督导
第四节：总体讨论
第一节：
讲座和讨论｜咨询室中的攻击性 - 技术上的的考虑
第二节：临床案例和讨论
第三节：学生报告临床案例及督导
第四节：全体大会 & 告别
本阶段教师
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教师团队介绍
Angela Joyce
英国精神分析学会研究员，培训与督导分析师
温尼科特基金会（The Winnicott Trust）主席
The Squiggle Foundation 受托人
英国伦敦大学学院（UCL）的荣誉高级讲师
她发表了大量关于早期发展、父母-婴儿心理治疗以及温尼科特研究的文章和书籍
她与Lesley Caldwell共同编辑了《阅读温尼科特》（2011年出版），并为《温尼科特全集》（2016年出版）撰写卷集介绍
Kannan Navaratnem
英国精神分析学会会员
英国伦敦大学学院（UCL）荣誉高级讲师
2013-2015年担任温尼科特组的协调员
2005年起担任欧洲精神分析电影节组委会成员
他是伦敦东北NHS基金信托的Forest House心理治疗诊所的成人心理治疗师顾问，在那里工作了25年；在Arbours危机中心担任团队负责人和高级心理治疗师10年；担任心理健康慈善机构SANE工作团队的顾问和督导10年
Patricia Grieve
英国精神分析学会会员
马德里精神分析协会培训分析师
马德里精神分协会儿童与青少年部门主席
欧洲联盟青少年论坛联合主席
IPA伦理与出版委员会成员
IPA对伊斯坦布尔精神分析临时协会联络委员会成员
她督导成人、青少年和儿童案例已有多年
入学要求
具备基本的心理学受训经历
对于将温尼科特理论应用于自身工作充满兴趣
项目介绍-中国温尼科特培训项目
