刻入项目基因的最佳训练方式。

李鸣教授担任导师的《精神分析治疗连续培训与督导项目》从2013年创建之初，深泉心理就把培养“有胜任力的一线心理咨询师”作为项目的训练目标。、

 

面对面、密集、系统、规律的长程培训与督导是公认的咨询师的最佳训练方式，但这极具挑战，需要教师、学生和项目组织者共同的持续投入，需要足够的实力、坚持和耐心。

我们相信好课程必定受欢迎，因此在项目举办之初，每月面授集训就成为了标配，以帮助学生建立稳定、规律、足够强度的训练节奏，持续浸泡。

 

师生共同建构紧密的“教学联盟”。

 精神分析治疗中“治疗联盟”的概念至关重要，在训练项目中，紧密的“教学联盟”同样重要。每月面授集训的设置为教学联盟的建立提供了坚实的基础。以每月面授集训为中心，加上“预习导读”和“督导回顾”，项目建立起了一套连贯的学习设置结构。

 

在这样的设置下，教师与学员、老学员与新学员、案例报告人与讨论学员共同持续工作，知识和技术被不断辨识和澄清，临床体验被不断分享和传递，执业经验分享和互助成为可能。

 

前五轮稳定建构“理论+技术+临床督导”项目主体结构。

经过12年持续稳定运行，经过时间检验的“理论+技术+临床督导”的主体教学结构越来越成熟稳固。按照循序渐进，不断回顾巩固的原则，根据教学大纲，日常几乎每月教学的一半时间用于讲授特定主题的理论与技术，一半时间用于进行长程案例的临床督导教学。

这样1：1的理论技术教学与临床督导教学配比，在同类型项目中很“奢侈”，也考验项目的教学实力，堪称优质。

注：关于临床督导的介绍见下文。

 

 第六轮正式新增“实践督导”训练，建构学生自身内部督导机制。

我们坚信师生是教与学的主人，课堂上的理解、体验、收获必将延伸到咨询室中。因而契合学生需求，不断升级项目训练设置同样是重中之重。第六轮项目将正式新增旨在帮助学生建立自身“内部督导”机制的“实践督导”训练。

 

 

 

 

 

第六轮 项目结构

两年制 三阶段 密集面授

理论-评估-治疗 全面细致

 

本项目为两年制，分为两个学年，27个教学月。共计85天，510个教学小时。

第一学年：

初级阶段：精神分析基础理论框架

中级阶段：心理问题的精神分析评估诊断

第二学年：

高级阶段：心理问题的精神分析治疗修通

 

 

 

心理咨询实际上是两个人情绪风暴的体验，如果把咨询师和来访者比喻为在情感的惊涛骇浪中一同驾船前行的伙伴的话，那么作为船长的咨询师既要有足够正常的心智体验情绪和困境，更要有足够的能力进行思考。

这样的能力称之为专业胜任力，无一例外，优质的训练项目都把服务于“塑造受训者的专业胜任力”作为项目的核心目标。

 

第六轮项目训练设置包括：

 

 

关于临床督导

超细致、超实战

每月督导 助力日常咨询工作

 

 

每月对一个案例进行长达1.5天左右的临床督导教学，是本项目独具的，最富成效的临床训练过程，备受赞誉。

 

受训学员，根据案例报告要求，提交长程精神分析取向心理咨询案例进入案例备选库。

案例审核小组（由资深心理咨询师组成）对案例进行审核，选择适合于教学的案例，并提供案例报告梳理意见，该案例将再次进行整理。

督导将细致讨论涉及的理论、技术和临床实践要点，帮助学员对整个案例形成结构性的分析性理解，训练学员的分析性思维。

 

临床督导教学将贯穿第六轮项目的自始至终，学生将可以从课堂“走近”真实的咨访关系，对理论、技术的理解和对临床经验的掌握，将在这里不断被推进，“理论-技术-临床”的工作框架在临床督导教学中得以建立。它也被称为“外部督导”。

 

 

 

关于实践督导

关注治疗进程 建立全局观

创建属于自己的“内部督导”机制

 

实践督导教学是基于理论教学、技术教学和临床督导教学的提高的训练模块，旨在帮助学生建立自身的“内部督导”机制，它将被安排在项目的中级阶段和高级阶段。

 

 

李鸣教授专门为实践督导教学编制了一份教材，这份教材跳出了大多数教材从理论或技术的角度进行分类撰写的方式，而是从咨询师日常进行精神分析治疗临床工作进程（初始访谈、治疗访谈、结束访谈）的角度，对每个工作进程清晰并细致地归纳了一系列治疗思路、治疗技术，以及治疗关键经验。这是他的一套完整的治疗“路线图”，或者说“宝典”。

 

每次课程李鸣教授将会事先挑选一个他曾经督导过的，已经有明确诊断的案例。整个案例将会现场完整报告、解析、寻找治疗突破点，展现案例的治疗全貌，在此基础上李鸣教授从他编制的教材中选择符合本案例的教学内容，从初始访谈、治疗访谈、结束访谈这三个工作进程进行教学，帮助学生理解如何从全局的角度观察并推进案例的治疗进展。教学还将包括众多环节：分组训练、角色扮演、模拟咨询、逐字稿分析、技术点评等。

 

“实践督导”教学不是单纯的实操技术的教学，而是帮助临床实践中的学生在治疗进程中，既关注在技术层面如何推进治疗进程，又能够跳离技术的层面，关注治疗工作的全局。尽力帮助学生解决“受训时理解清晰，工作时无从下手”的状况，从而建立学生一套自己的“内部督导”机制，并促进专业层面的反思能力的提升。

 

就像拼图一样，每次实践督导教学，李鸣教授会和学生们一起拼出其中几块，随着受训经历的不断累积，学生们自己手中的那张拼图会越来越完整。

 

 

 

如果把咨询师的临床工作比喻为在海洋中航行，那么正在系统建构胜任力的咨询师的受训和实践过程，可以比喻为沿着海岸的近海航行。

 

对于正在接受系统训练的咨询师来说，“理论-技术-临床督导”的教学如同海岸线一样，建立了基本的航线和专业的补给，“实践督导”的教学如同灯塔，不断规范和检查受训者的临床实践和对理论和技术的掌握程度。

 

对于有一定临床工作经验的咨询师来说，我们的项目如同一个巨大的“母港”，是船只远行时的安全基地，是遭遇风浪时的避风港。在前五轮的项目中，很多资深咨询师把项目作为自己日常督导和夯实专业能力的训练，在好几轮项目中持续浸泡，一步步内化精神分析的思维和临床经验。

 

第六轮 项目导师

精神医学与心理学双重背景

临床工作与督导教学经验超群

 

 

 

 

李鸣

中国著名的精神分析学者 教师 督导

中德班一期精神分析组中方教员

翻译组组长

 

精神医学与心理学双重专业背景

华西医科大学精神病与精神卫生学硕士

英属哥伦比亚大学咨询心理学硕士

哈佛大学医学院社会医学博士后

 

 

第六轮 教材列表

系列经典专著译著教材

系统权威夯实训练根基

 

 

 

这三本经典教材，李鸣教授参与了编写、翻译或审校。内容由浅入深，构成了完整的教材体系。李鸣教授在这三本教材中采用了统一的精神分析用语及表述。

 

补充阅读列表：

《寻找弗洛伊德》《心理治疗师的问答艺术》《心理治疗中的依恋》《创伤治疗：精神分析取向》《自体的分析》《自体的重建》《高明的心理助人者：处理问题并发展机会的助人途径》

 

第六轮 辅助教学安排

从预习到回顾  巩固教学联盟 

新老学员结成团队 分享互助

 

预习导读（师姐伴读）

 

预习导读又称为“师姐伴读”。

每月由李鸣教授全程主讲的面授课程都有特定的教学主题和督导重点，为保证面授教学的教学效率和效果，我们在面授教学的前一周安排了辅助环节“预习导读”，以在线形式进行，每次1.5小时。

我们邀请既是资深心理咨询师，又是本项目资深学员的师姐们，就本月的教学重点进行导读，并带领讨论。

师姐伴读团队成员：

 

                                   

               郭斌                                     戚争                                       田萌                          王慧琳

 

督导回顾

 

每月由李鸣教授全程主讲的面授课程中，长达1.5天左右的临床督导是帮助学员建立临床工作框架的重要环节。为让这部分教学的成果继续延伸，我们在面授教学的后一周安排了辅助环节“督导回顾”，以在线形式进行，每次1.5小时。

我们邀请案例报告人，回顾案例督导过程与收获，学员针对督导重点进行进一步讨论。

 

围绕每月李鸣教授主讲的面授课程，增加的“预习导读”、“督导回顾”，为我们建立一套连贯的学习结构设置，并形成了每月在时间上的学习节奏。

知识与经验，在这个闭环中不断流动。

 

 

第六轮 适合学生

高质量、稳定运行十二年 

专注提升临床胜任力

 

 

如果你渴望开始系统学习精神分析，勇于探索内在世界，愿意“学以致用”，这个项目将适合你。

如果你已经参加过某些心理咨询培训课程或项目，但却感到在临床工作中“力不从心”，这个项目将适合你。

如果你希望系统梳理自己的精神分析的理论技术储备，规范精神分析治疗工作，这个项目将适合你。

你可以是心理治疗师、心理咨询师、精神科医生、社会工作者、医护人员、教师、组织管理者等相关领域的人士。

 

第六轮 教学安排表

持续浸泡  每月集中面授训练

一步一脚印  由浅入深提升胜任力

 

 

 

第一学年

（初级阶段+中级阶段)

 

2024年9月-2025年9月

12个月，40天，240小时

 

 

第二学年

（高级阶段）

2025年10月-2027年1月

15个月，45天，270小时

 

教学安排说明

 

本项目为系统的长程密集训练，一般除了春节假期所在的月份休息之外，每月均集中教学。

每月的集中教学通常安排在当月的第二周，通常持续3天（周五-周日），个别月份课程会根据教学的需要增加教学天数。以上日期表根据往年安排初拟，通常情况不会有太大变化，一般在当年的年底发布下一年日期安排表。

由于本项目持续时间持续近三年，发布的教学安排依然有可能会对其中的日期、时间、教学主题及内容安排等进行调整。

本项目为全面授教学，如果受到不可抗力影响，部分月份有可能临时暂停或调整为在线教学。

所以学生需签署保密协议，并切实遵守履行保密义务。

请申请参加的学生对此提前评估并做好准备。

 

第六轮 证书体系

高质量、稳定运行十二年 

专注提升临床胜任力

 

本项目将记录学生的受训小时数，累积满一定受训小时数将获颁《精神分析治疗连续培训与督导项目受训小时数认定证书》。证书将记录学生参加本项目的理论与技术训练小时数和团体督导训练小时数，李鸣教授签章，深泉心理加盖公章。

受训小时认定证书作为重要的材料，证明学生系统的专业受训经历。

 

受训小时认定证书目前共分为四个级别，满300小时开始颁发认定证书。

一星级：受训小时数满300小时

二星级：受训小时数满500小时

三星级：受训小时数满800小时

四星级：受训小时数满1200小时

 

随同对应的小时数认证证书，学生将获赠“专业成长礼物”，见证学生们每一个专业台阶的晋升。“专业成长礼物”由深泉心理与李鸣教授精心定制挑选，包括：独家定制“艺求造境”紫砂壶，荣宝斋文房精品等。

 

 

 

                                                 （500小时认定证书样本，样本有可能调整。）

 

第六轮项目还将按阶段颁发《初级、中级、高级阶段结业证书》，每个阶段保持全勤的学生将获颁对应阶段的结业证书。

 

                                                                （中级阶段结业证书样本，样本有可能调整。）

 

 

此外，项目还设置了“案例报告荣誉证书”，颁发给每月临床督导教学中提交案例报告接受督导的学生。表彰他们的专业工作，感谢他们为项目教学所做的贡献。

 

 

项目受训学员专业成长

见证胜任力提升

 

本项目是国内精神分析培训项目中，面授教学安排密集、教学框架成熟的培训项目。

经过持续12年，高质量稳定运行，已经成为“中国精神分析教育项目代表作”，在业内一直保持“高口碑”的评价。

众多学员已经收获了“高接诊率、低脱落率”的执业标签。我们的部分受训成员在其工作的高校、医院、心理咨询中心、网络咨询平台，逐步成为业务骨干。其他受训成员在其工作岗位中应用受训经验，提高了工作成效。

本项目受训学员实名“点赞”。

 

 

 关于深泉心理

国际间合作经验  视野开阔 

长程训练项目运行 聚焦临床

 

 

深泉心理自2010年成立以来，专注于规划并运行心理学教育项目。我们具备长期丰富的项目规划与面授课程举办经验。与国内国际心理学专业组织和机构建立了紧密的合作关系，国际间的交流合作经验，让我们的项目保持着高起点、框架完整、深入理论、聚焦临床的特点。